El Colegio

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La IE Adolfo Hoyos Ocampo consta de cinco sedes, tres ubicadas en la zona rural (La Aurora, el Arenillo y la Argelia) y en la zona urbana de la comuna atardeceres, la sede principal en Morrogacho y las aulas satélites en la Fundación Niños de los Andes.

La institución fue fundada por el párroco Hoover Zapata el 19 de febrero de 1980 en las instalaciones de la escuela la Unión (fundada en 1962), en homenaje al Prohombre y sacerdote Adolfo Hoyos Ocampo quien se caracterizó por su gran amor por el prójimo y el servicio a la comunidad manizaleña, como quiera que fue gran realizador de la reconstrucción de la Catedral Basílica y ocupo por siete veces la presidencia de la Sociedad de Mejoras Públicas.

En el año 2002 es fusionado con las escuelas El Arenillo y La Argelia ubicadas en las veredas del mismo nombre, en diciembre de 2008 con la Escuela La Aurora, y en noviembre del 2016 se firma el convenio con la Fundación Niños de los Andes que atiende a niños y jóvenes bajo medida de protección.

 

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Hacia 2015 en pasantía realizada por un grupo de estudiantes de grado 11 interesados en conocer el Modelo Escuela Activa Urbana, se da inicio a la motivación y acercamiento a los principios, componentes y procesos que facilitaron la inserción del modelo EAU, convirtiéndose en Política institucional a través de resolución emanada de rectoría de la IE ADOLFO HOYOS OCAMPO, se destaca que en las sedes de la zona rural la escuela nueva se implementa, siendo coherente con las pedagogías activas.

Actualmente atiende una población de 470 estudiantes bajo el Modelo Activo en alianza SEM, comité de Cafeteros en la zona rural y con Fundación Luker para la sede central.  Cabe señalar que la alianza presta asesoría directa para su implementación, así como dotación en mobiliario y material de aprendizaje.

El modelo pedagógico EAU, parte de tres principios básicos como son: la actividad, la participación y el trabajo en equipo; principios que son transversales el accionar institucional en las cuatro gestiones de la organización del servicio educativo como son: la gestión Directiva, la gestión Académica, la Administrativa y la Comunitaria.

 

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Por su parte, La Escuela Nueva implementada en las escuelas permite identificar y potenciar el liderazgo en los jóvenes, contextualiza la educación rural y fomenta el trabajo autónomo, colaborativo y de fortalecimiento de la democracia participativa.

Igualmente se viene implementando la Jornada Única en las sedes rurales y en la educación media, contando con los recursos necesarios para su desarrollo. Se busca propender por una educación integral y de calidad, para disminuir los riesgos que enfrentan los menores una vez terminan su jornada escolar ya que no siempre cuentan con el acompañamiento familiar.  Esta estrategia apunta entonces a organizar el tiempo de los estudiantes de manera que ellos y sus familias lo aprovechen para fortalecer su proyecto de vida

el PTA o programa todos a aprender también se implementa en la institución educativa, buscando fortalecer el aprendizaje de los estudiantes, mediante la formación en situ de los docentes y el acompañamiento en la implementación de planes de mejora a partir de las reflexiones frente al índice sintético de la calidad  “ISCE” y de las pruebas externas saber y supérate.

A demás, fruto de la alianza Secretaria de Educación y Fundación Luker, se incorporó al currículo de la educación Media la articulación con la educación Superior que busca brindar a los jóvenes no solo terminar su educación  media sino lograr una titulación técnica. Actualmente se cuenta con un grupo de estudiantes que adelantan la formación técnica en cadena Logística.

El nombre del PEI: “CONVIVENCIA EN LA ETICA CIVIL” representa el anhelo de la comunidad en el sentido que los niños, niñas y jóvenes tengan oportunidades de desarrollo, de aprender para vivir en una sociedad más honesta y justa; en el marco de una educación incluyente con oportunidades para todos.

Es una Institución de puertas abiertas que educa en la diversidad, integrando jóvenes con capacidades disímiles, pluralidad cultural, necesidades educativas especiales (NEE) o en situación de vulnerabilidad, que brinda formación en competencias básicas a través de las diferentes áreas disciplinares y en articulación con la educación superior.